好讀手繪報大賽不同角度畫三國

2020年7月21日星期二

好讀手繪報大賽不同角度畫三國

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2020/07/21 第361期 | 訂閱／退訂 | 看歷史報份 | 粉絲專頁

本期索引

＊小編微手記	暑假的挑戰
＊閱讀知天下	好讀手繪報大賽不同角度畫三國
＊話題補給站	媒體識讀—財團跨足媒體左右報導方向
＊作文小錦囊	聯合報寫作教室308 有一種親情叫做「拼」
＊活動報馬仔	灃食教案徵件首獎5萬元~~

暑假的挑戰

台南女中舉辦「牽君一髮」活動，日前到蘭嶼騎單車，為癌友募款。圖/台南女中提供

暑假開始，台南各校吹起環島風，台南女中到台東蘭嶼騎單車，為癌友募款，亞洲餐旅學校也展開單車環島，過程中埋鍋造飯，展現餐飲學習成果，北台南家扶中心則有「壯遊中台灣」公益旅行，麻豆國中也有單車環島，挑戰體能極限。

台南女中「牽君一髮」活動邁入第5年，同學們到蘭嶼除了單車環島、義賣文創商品，還將與蘭嶼高中交流，為癌友募款，5年來已有近百名師生捐髮，為癌友製作假髮。

南女學生洪小媛說，這次到蘭嶼交流，心情既期待又緊張，期待這座無汙染的小島，也希望與蘭中交流，激盪出火花。

北台南家扶中心第6屆少年展力方案，25名青少年用一周時間單車公益旅行，領隊社工蔡淙凱表示，以身體力行方式宣導環境保護，展現對社區環境的「關懷力」。

亞洲餐旅的單車環島進入第7年，今年師生13人參加，要以8天完成。亞餐生輔組長黃志勝表示，每次環島活動，學生最大的改變是懂得珍惜現有一切，並學到團隊精神，也有學生因此戒掉菸癮。

台南麻豆國中連續8年辦理學生單車環島淨灘活動，今年有25名學生參加。校長蔡淑芬表示，同學光訓練就騎了1314公里，過程也遇到翻車、受傷或跌倒等挫折，但都沒有人打退堂鼓。學生都說，看到同伴一直往前騎，想要一起往前就會努力迎頭趕上。

本周好讀五問：
1.今年暑假有什麼計畫？
2.暑假活動你能參與意見嗎？
3.談談最難忘的暑假活動。
4.文中的各種安排，你會想參加哪一個，理由是？
5.若能全權決定暑假如何利用，你有想完成的目標嗎？

●7月22日╱周三晚上10：00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎，神祕禮相贈。本期禮物順延至9月初寄送。投稿由此去。

好讀手繪報大賽不同角度畫三國

文╱羅佑純

桃園觀音高中李威納的〈赤壁說〉，焦點凸出、畫面乾淨，拿下「第二屆好讀手繪報大賽」高中組第一名。圖/主辦單位提供

「第二屆好讀手繪報大賽」日前舉行決選，三位評審傷透腦筋加上激烈討論後，新北市私立及人小學林恩賦、新北市崇林國中張亞誠、桃園市立觀音高中李威納分別拿下國小組、國中組、高中組第一名，詳細得獎名單刊登於「聯合學苑」。

三國魅力千年以後仍說不完

聯合報教育事業部總經理潘素滿強調，三國在歷史上存在的時間不到百年，但直至千餘年後的現在，三國的魅力總讓人談不完、寫不膩，從中發展的電影、戲劇、音樂、遊戲、桌遊……等帶動的商機也源源不斷。

今年手繪報比賽因疫情改成線上及個人徵件，雖然少了現場比賽的臨場緊張感，但「線上下標題」、「三國知識王」等線上賽事暖身，讓參賽者可以有更多時間構思，如何讓讀者體會三國的豐富內涵。

主辦單位今年邀請聯合報新聞部視覺設計中心主任董谷音、採訪中心副主任林政忠、編輯中心副主任邱孝竹擔任評審，三人針對版面、內容、標題三部分，各自從311份作品中選出優秀作品。

國小組
色彩豐富主題不受限

首次參與手繪報評選的林政忠說，國小組作品的色彩豐富、創作主題不受限，他看得很過癮，但隨著參賽者的年齡增長，創作內容與版面色彩度反而顯得受限，他笑說「年級愈高，人生愈黑白」。二度擔任評審的董谷音與邱孝竹也有一樣的想法，加上作品主題多著墨在魏、蜀的政治與人物，赤壁大戰、空城記等知名戰役，或武器、三國美人等主題，因選材雷同了，在比賽中反而難凸顯優點，也難讓評審留下深刻印象。

國中組
選材特殊讓評審驚豔

林政忠強調，國中組的前三名作品帶領讀者用不同角度看三國，因而吸引評審的視線。例如第一名作品「殺身成仁還是苟且偷生？三國魁儡皇帝的反撲」，作者張亞誠不著墨在大家熟悉的人物，而是選擇後三國較少人討論的魁儡皇帝「曹髦」，加上他畫曹髦被刺殺的畫面時，刻意選擇從頭頂俯瞰的視角，讓三位評審一致決定給第一名，第二名作品「食戰三國」的作者林庭妤從「食物」切入，介紹三國流行美食，特殊的選材也讓評審印象深刻。

特別獎
設計精緻但不符規定

另外一提的是，評審們都認為新北市鷺江國中游廷凱的馬畫得生動、有氣勢，林政忠更稱讚「看得到已故畫家鄭問的影子」，新北市立三民高中李苙萁的《建安時報》，精細的花邊、特殊的標題字及好閱讀的圖文比，在在獲得評審的青睞，但游廷凱只寫一篇文章（規定要三文），李苙萁則是畫了兩塊版面（規定是一個版），都不符合比賽規定，因此破例頒發評審特別獎。

媒體識讀—財團跨足媒體左右報導方向

文╱管中祥

將福斯新聞前老闆性騷擾事件搬上銀幕的《重磅腥聞》，對福斯新聞頻道的企業陋習也有著墨。圖/IMDB

許多人都知道台灣媒體的政治立場那些偏藍、那些偏綠，雖然媒體在報導時展現了自己的立場，但新聞機構裡的記者、編輯、採訪主任、各版主編、總編輯、媒體老闆，從基層到高層他們的立場都是一樣的嗎？如果不是，那麼誰才是媒體政治立場的最終決定者？

理想上，新聞工作強調專業自主，記者、編輯依其所受的專業訓練及對事件的調查，呈現新聞的事實與觀點，但許多時候，新聞工作並無法自行決定報導什麼、怎麼報導。

商業媒體記者自主性受限

除非你在獨立媒體或公共媒體工作，或者是獨立的公民記者，一般來說，商業媒體的記者擁有的自主性相對有限，報導主題與內容往往會受到他的上司或媒體老闆的影響。原因很簡單，因為他除了是一名記者，同時也是受僱者，如果老闆不尊重新聞專業與記者自主，將媒體當作私人工具，把記者當作自己的傳聲筒，大部分的新聞工作者為求生存只好選擇聽命行事。

雖然媒體老闆影響新聞產製的情形由來以久，但早期新聞媒體的經營者有不少是知識份子出身，辦媒體的目的是要宣揚政治理念或改革社會，有一定的理想性，對專業工作相對尊重。即使後來媒體走向商業化，考量獲利，但當時的媒體老闆大多只專注經營媒體事業，沒有太多其他投資，媒體即使有立場，大致還能做到客觀、平衡，維持一定的新聞品質。

媒體管制鬆綁大財團介入

不過，到了1980年代，隨著衛星及有線電視的發展，以及網路技術的興起，世界各國對媒體所有權的管制日趨寬鬆，讓更多的企業可以投資媒體，並允許其跨媒體經營，可以同時擁有多家媒體。

新的媒體技術與市場形態讓經營媒體的成本越來越高，傳統的媒體經營者因缺乏資金逐漸退出市場，取而代之的是更具堅強資本實力的少數大型財團。這些新型態的媒體老闆並不只是經營媒體，反而同時擁有其他事業，他們經營媒體的目的未必是為了追求真相、實現正義的新聞理想，也可能希望透過擁有媒體的影響力，以擴張原有的事業版圖。

集團商業利益會左右報導

在這樣的經營目的下，媒體內容越來越偏向媒體老闆的利益，不但把媒體當作自己的宣傳及公關工具，極力報導有利於相關事業的新聞，或者把新聞當作打擊對手的武器。另一方面，不利於其事業的內容也會遭到封殺，難以登上自家媒體的新聞版面。例如，如果電視台的老闆同時投資生技公司，那麼他們製播的戲劇節目中可能就會經常看到生技食品或保健補品的置入；若某家媒體的老闆也是某個KTV的大股東，一旦自家經營的KTV發生大火，同一集團的新聞台也許就會淡化處理。

非關政治資訊也未必客觀

事實上，媒體的政治立場較易觀察，不論是偏藍或偏綠，大部分的讀者都能輕易分辨，但資本主義社會中，媒體大多受到大型財團控制，媒體老闆的影響力就不單只在政治層面，也可能因為商業利益掩蓋了不利於他的資訊，或者將媒體當作擴展事業的工具。換句話說，媒體老闆不但左右了我們的政治資訊與判斷，媒體的影響力也已滲透到我們日常生活的各個層面，解讀媒體除了辨識它的文本內容，也得進一步探究媒體老闆是誰，以及他所擁有的政商關係。

● 作者為中正大學傳播學系教授、台灣公民行動影音紀錄協會理事長。

想看更多好文可上聯合學苑

聯合報寫作教室308 有一種親情叫做「拼」

文╱聯合報寫作教室講師張日郡

選個字，你會選哪一個字來代表過去、現在、未來，甚至是你自己？

台灣這幾年興起「年度代表字大選」，我化用類似的概念來做為一堂教學活動的軸心，畢竟以寫作來說，我們的過去、現在、未來總是千言萬語也千頭萬緒，何不倒轉想法，以一字代之？

以字數言，《康熙字典》所收錄的文字約有四萬七千字，若算異體字的話，台灣《異體字字典》則達十萬之數，雖然我們生活常用的不過四、五千字，然而得再從這四、五千字中，選出一個代表字，亦非易事。

我曾請七年級的同學思考，自小學畢業升上七年級的這一年，會運用哪一個字來代表？這其實考驗著他們兩種能力，一是對自己這一年人、事、時、地、物重新的梳理、汰除與鏈結，二是他們對於中文單字的聯想、定義與評價。四、五千字中，只能選一個，本就是對自己人生「畫好重點」、標定「關鍵字」的思考訓練。

以結果論，大部分同學的書寫或思考慣性，注意（或擷取到老師命題的訊息）的是國小畢業進入國中這樣的轉折歷程，於是有「升」、「轉」、「變」（事件），甚至還有「悲」、「痛」、「苦」（感受）。這些內容均四平八穩，但要在取材相同的文章中突出也不易。

令我印象深刻的是，有位同學選了「拼」，初看以為又與「升學」相關，孰不知「拼」非拼命讀書之拼，而是拼圖之意。文章內容闡述母親在他小學畢業時，送了一盒「空白」的拼圖給他，而他選在母親九月生日那天，又將這盒「加工」後的拼圖送給母親──下一次上課時，我跟他說我讀完非常的感動。

母親雖未附上說明，實則希望其兒能「拼」出自己的未來。其兒加工的內容，便是將空白的拼圖正面，畫上母親、哥哥和他三個人，接著在背面寫上一封給身兼父職的母親的感謝信。我能想像他的母親是如何一塊一塊將家完整的拼出來，更別提那份再怎麼拼也不見得能拼得到的兒子的感恩。讓我理解原來也有那麼一種愛，叫做「拼」。

「拼」字穿梭於名詞與動詞之間、穿梭於家人之間、也穿梭於一個老師、學生和一個代表字之間。

（本文由聯合報寫作教室提供）

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灃食教案徵件首獎5萬元~~

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