回饋佛陀故鄉高山礫地長出新教室

2024年2月3日星期六

回饋佛陀故鄉高山礫地長出新教室

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2024/02/04 第395期訂閱/退訂︱看歷史報份︱慈濟月刊電子雜誌

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	編輯小語	大愛無形，卻有溫度
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大愛無形，卻有溫度

霜雪落下，靜靜地覆蓋了日本石川縣能登半島的穴水町，白雪點綴在古宅巷道間，此際正是盛產蘋果、高麗菜、白菜、蘿蔔的季節——北國冬日景緻，為旅人所嚮往；但在元旦芮氏規模七點六強震後，奔赴而來的是日本各地的醫護人員、救災人員，部分人力集結在公立穴水綜合醫院，而他們也成為慈濟志工關注的一群，自元月十三日啟動的午間熱食供應服務，從排隊取餐的人潮、要求續盤和主動合影的舉動，看得出來這頗具臺灣口味的日本料理，著實贏得人心。然而鏡頭轉向另一面，來自東京與大阪等地的慈濟志工，要在停水的災區、陌生的廚房設備中料理出一餐數百人份量，常常在攝氏零度以下低溫中被逼出冷汗，甚至忙到午後三點多才以泡麵果腹。日本政府的救災動員頗具系統性與組織性，例如取餐人員身著的背心，清楚標示著來自的區域和專業的身分，各功能一目瞭然。也讓人思考，慈濟人在災區發揮什麼功能？或許可以從一個小地方說起。元月十七日午餐菜色是什錦野菜味噌蓋飯，掌廚的志工認為應該要有多一點熱湯汁，會讓領餐者暖胃更暖心，機動的師兄立刻開車去找水。愛是無形的，但從一碗熱食，可以感受到愛的溫度。《慈濟》月刊將連續兩期追蹤能登震災慈濟救援故事，本期也特別來到佛陀的故鄉，記錄志工跨年之際的忙碌行程。這段時間，全球慈濟人在各自的國度進行歲末祝福，其中較為特殊的場次，當屬佛陀出生地「藍毘尼」與開悟地「菩提迦耶」了；前者位於尼泊爾南部、後者在北印度境內，都是知名的佛教聖地；尤其在菩提迦耶的歲末祝福，今年是第一次。近兩年來，星馬、臺灣志工長住或接棒投入，著力於確保基礎教育及提升婦女自覺。對習慣種姓階級的當地人而言，身著藍衣白褲的外國人入境安住，一視同仁地領著他們培訓謀生技能、提供醫療服務、救濟貧病弱勢、鼓勵美好價值等，是那麼地教村民難以理解；然而誠意動人，為務農而輟學的孩子們，一個個重新穿回制服、背上書包返校讀書；婦女們一位位勇於走出家門，學習縫紉與編織換得收入。從他們的歡顏中，再次感受到愛無形，卻看得見影響力。

宏觀天下造福無量

證嚴上人主講　編輯部整理

畫作/陳九熹（千嬌萬態破朝霞）

能生活在風調雨順、平平安安的地方，

要對自己說：「我很有福！」

能與天下這麼多好人同心付出，

合力開闊大愛，這更是福！

元旦下午，日本石川縣能登地區發生芮氏規模七點六強震，看到新聞畫面，搖晃非常嚴重，居民也受到驚嚇；不久後，日本慈濟人視訊連線報平安，大家在東京的會所會合起來，了解災情，盤點物資；找到可以走得到、手伸得到的災區後，就開始準備熱食，在寒冷的天候中，盡量讓當地人有熱熱的東西可以吃；大鍋飯熱騰騰，大家歡喜感恩，原來素食也這麼美味。

及時動員，飯菜暖胃，保暖的環保毛毯也準備好，慈濟人盡量做得周到。哪�埵釣a，慈濟就承擔起責任，全球慈濟人都是後盾；還要把人呼籲起來，不是勸募錢，最重要的是勸募人，一起發菩薩心做好事。

慈濟即將要一甲子了，一念無私的大愛，從第一步開始，步步踏實走，同一心志會合起來，時間成就了志業。不要輕視小點滴，也要重視開路的第一步，常說：「一粒米中藏日月。」一粒米隱藏著「日」與「月」的功夫——撒稻種、育秧苗，耕犁、插秧、挲草、成稻，要用多少人的功夫？要歷經多少時日？還要陽光與水分，缺少任何一項因緣都不可。所以人人要把握因與緣，因緣會合，還要結合人力，才能成就一切。

一切都在時間中成長，也在時間中不斷地消失。對我來說，的確也是時日已過，體力、生命力衰退中，是必然的道理，所以總是把握時間。常常提醒自己，坐著也要趕快挺身一下，自我警惕「不能彎下去，彎下去就老了」，再自我提醒「抬起頭來、提起精神」，多聽聽大家的分享。

十二月從花蓮出門，每天在每個地方聽菩薩們回憶溫馨的故事；感恩資深菩薩，總是陪伴在師父身邊，幫助師父愛護著慈濟；不只是自己發心，還廣傳慈濟菩薩法，接力廣邀菩薩進來，為天下人間完成慈善、醫療、教育與人文。五十八年來，要關心的地方不斷擴大，需要的人力就增加起來。

師父愛很多人，大家代替師父去愛很多人；師父向大家感恩，每一位也要代替師父相互感恩。人人這分愛合和互協，愛從小小的地方開闊再開闊，這樣的世間就是菩薩淨土。

聽人人的分享，我也很讚歎，我雖然年紀這麼大了，還有很多事情不曾看過、不曾聽過，不懂的事情很多，原來自己是那麼渺小。社會在進步，也有學不完的方法，不要認為自己懂得很多，但只要用心，就能看見天下；也要愛護在我們周圍看得到、聽得到、做得到的，盡一分心力。

時時培養這一分愛心，見人愛人、見物愛物，所愛的不是占有，而是開闊心胸包容一切。善解無煩惱，包容無是非，別人對我們有批評或毀謗，總是自我檢討有否過失？有沒有因為貪求自己的利益而造成了別人的損失？自我盤點，問心無愧，沒有虧欠於人，就不要有煩惱，輕安自在。

愛惜天下萬物，關懷孤老無依，不是我們給他們多少，能付出的人是有福的人，我們因此提升生命的價值，所以要用感恩心去疼惜他們。當我們的糧食飽滿，三餐無虞，要想到沒得吃的地方；能生活在風調雨順、平平安安的國度，也要對自己說：「我很有福！」有福還要再造福，在日常生活中，一點一滴累積，大家會合起來，成為大福大量。

每一天睜開眼睛，我總是感恩，感恩昨天平安，讓我安心好好睡著；感恩昨天的人、事、物，讓我很滿足，準備迎接祥和的今天。一大早睜開了眼睛，靜靜地聽，好像聽到極微音；心境靜下來，就能聽見靜中的極微音，聽見天地之間的天籟之音。心無雜念，只有感恩；寧靜平安、平安寧靜，這是福中人才能享受得到。

菩薩廣度眾生，用愛普濟人間，這是我們人人的本分事。能與天下這麼多好人共同一心付出，造福的快樂會讓人感覺時間過得那麼快，而且心得滿滿，彼此充滿法的歡喜，這真的是福！

高山礫地長出新教室

資料提供．吳南凱（新加坡慈濟志工

攝影．洪德謙（新加坡慈濟志工）

尼泊爾西部山區將那攸小學（Shree Jana Yuwa Primary School），校舍旁空地上十多人忙碌著，鎖緊框架、組裝組合板，冬季風雪就要到了，孩子們的教室不能耽擱。

尼泊爾西部卡那利省賈加柯特縣（Jajarkot），二○二三年十一月三日發生芮氏規模五點六強震，造成一百五十七人罹難，是二○一五年以來死傷最嚴重的地震。民宅、學校損毀嚴重，三百多公里外的藍毘尼志工趕抵勘災。

這�堛滌狎鴞a質和位於平原的藍毘尼有很大的不同，到處都是石頭；村民就地取材，以石頭建房，志工在此也看不到藍毘尼鄉間常有的茅草或土牆屋。考量師生在露天空地上課，志工決定興建簡易教室應急；由於校方會在原址興建永久校舍，志工使用組合屋，將來可以輕易拆卸或轉移到他處，地上也沒有鋪設水泥，而是採用水泥板（cement board）鋪地，便於日後拆遷。

山區資源缺乏，建材從藍毘尼慈濟據點運來，組裝人員在災區就地招募，村民在慈濟營建志工教導下很快上手，以工代賑的收入也讓受災的他們能夠溫飽。

在他鄉跨年趕工

從二○二三年十二月三日興工，志工在災區跨年；藍毘尼團隊也沒有閒著，營建志工如火如荼趕建簡易教室模板，備齊門窗、牆板等建材，在新年第一天，就交付卡車運往災區。

慈濟共為五所學校搭建三十間教室，庇蔭一千七百位學生；馬來西亞志工張�曭L以設計圖說明，教室屋頂最底層是三夾板，中間海綿，最外層是鋅板，可以隔熱、隔音。「我們採用比一般組合屋牆壁更厚的十公釐牆板，避免小朋友跑來跑去造成破損。」

教室啟用，志工送上課本教材，還帶來藍毘尼慈濟職訓班學員製作的手工皂、絨線帽分送。張�曭L說：「我們要感恩藍毘尼的以工代賑志工，初步組裝，把框架燒焊好才運送到災區；山區路況不佳，卡車半途還需改用拖拉機運載。」有些學校甚至動用拖拉機都無法到達，百位村民接力搬運建材。

元月中旬，山區氣溫在攝氏零度徘徊，曲貝尼中小學九間簡易教室已全數完工，第一段援建任務結束，後續將再搭建四間簡易屋做為學校宿舍。已有幾位發心又肯做事的村民，是慈濟在當地的種子；元月四日，他們千里迢迢來到藍毘尼參加歲末祝福，此刻已是一家人！

環保怎麼教？

撰文•李秋月插畫•鍾庭嘉

問：我想和學生分享環保的重要性，但家長希望我花多一點時間提升考試成績。兩者該如何取得平衡？

答：教育的目標在培育五育並進的學子，國高中師生的確有升學壓力、進度壓力，但環境教育之路雖迢迢，不教、不落實，地球公民馬上會自食惡果。

如何在提升升學考試成績與分享環保的重要性之間找到平衡？老師可以試試以下幾種方法：

善用影音資源

一堂課挪出五分鐘，師生共同觀看簡短的環保影片，既不會影響上課時間，還能增廣見聞。

我最喜歡用大愛電視的公益廣告，還有些學術機構或環保團體製作不少發人深省的影片。記得和學生共同觀看一隻北極熊躺在漂浮的冰上，隨著漸漸往下沉的冰山，北極熊揮著手輕柔地唱著：「時間到了，我必須要和你說再見。」最後北極熊和冰山慢慢沉入海底……沒有血腥、沒有大聲疾呼，有的只是令人窒息的不捨！

學生A先發問：「老師！我們可以如何救北極熊？」學生B問：「現在還有多少北極熊？」我要他們回家先查資料，隔天再分享所得。

第二天他們分享時，提到茹素可以減緩地球暖化，北極熊就有家可以住；有人分享：「由於全球暖化、氣候變遷的關係，北極暖化的速度是世界其他地區的四倍。」還有人說：「從一九八○年代以來，位於加拿大最北的邱吉爾鎮，北極熊數量下降了近一半。」這些環境現況讓學生開始有意識地減少葷食，環保種子在他們心中悄悄生根、發芽。

體驗才有體會

我發現小學環保教育做得很好，也很落實；到了中學，老師不再推廣，成了環保的斷層。

有時因為趕課程進度，不允許看影片的時候，我就發短文讓學生看，兼寫心得，既能增加常識也能練習寫作文的手感。

幾年前《二○一二》這部電影上映時，我鼓勵學生們去觀看；不久，在《國語日報》看到莊曉明先生的佳作〈自然的浩劫〉，馬上印給學生寫心得；其中一段話幾乎每位學生的心得都會提到：「健忘倒是成了人們形成累犯的最佳藉口，上蒼點不醒愚昧的人們，只好藉由毀滅性的力量來警告，一次又一次的異常天候，一件又一件的災害……」

藉著這樣的短文，學生開始省思：「人類對地球做了哪些可怕的破壞？」「日常生活中如何做到節能減碳？如何做到不破壞生態？」

為了加深學生環保觀念，我曾利用假日帶著學生和家長到公園撿垃圾、到壽山淨山，學生回來的心得滿滿：「很多居民亂丟菸蒂，今天我撿了上百根菸蒂。」「有人把沒喝完的飲料罐塞在樹枝中，導致我們要爬樹去撿，還灑得同學滿身臭味。」「這麼美的壽山竟然到處都是用過的衛生紙、垃圾袋、飲料罐，我們要站出來疾呼『愛地球，人人有責』。」

因為親身體驗過，學生在日常生活中開始少用免洗碗筷，出門自帶環保杯；看到同學喝飲料會相互提醒：「喝完洗乾淨，再丟回收桶。」

現代人生活變遷快速，環境問題如影隨形逼近，推廣環保是刻不容緩的事。就算在升學壓力之下，當教師的我們只要善用短片、文章等資源，就可以效益良好，讓下一代幸福、快樂地繼續活在藍色星球；我們也要堅持利用時間推動環保，盡一分地球公民的責任！

完整內容請見《慈濟月刊》687期