邊騎車邊充電健身又環保！

2022年12月20日星期二

邊騎車邊充電健身又環保！

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2022/12/27 第485期 | 訂閱／退訂 | 看歷史報份 | 粉絲專頁

本期索引

＊小編微手記	邊騎車邊充電健身又環保！
＊閱讀知天下	回收廢水變飲水新加坡力拼水自足
＊話題補給站	台大攜手台積電邀青年尬科學
＊作文小錦囊	聯合報寫作教室—知性題中的摘要筆記
＊活動報馬仔	2023聯合學苑「寒假班」線上課招生囉~~

邊騎車邊充電健身又環保！

烏特勒支圖書館內裝有發電機的自行車。圖/IG

荷蘭是出了名的自行車國，小孩3、4歲時最常見的生日禮物，就是一輛自行車。但自行車除了可以運動、通勤，還能怎麼用？

荷蘭烏特勒支（Utrecht）的圖書館給出了答案：可以騎自行車給電子設備充電。

烏特勒支圖書館內安裝了幾輛裝有發電機的特殊自行車。當你在上面騎1小時，能為手機充電30分鐘，這些自行車還提供免費WiFi，讓使用者可以運動、充電、上網同時搞定。

根據媒體報導，這些自行車架配備傳感器，可以檢測使用者踩踏板時產生多少能量，再轉換成手機等裝置的可充電量。

荷蘭因為自行車通勤的人多，較大的城市不但有自行車通勤廊道（禁止其他車輛、行人占用），就算是鄉間公路，幹道旁也都會規劃自行車道。不僅如此，荷蘭在各大城市的交通樞紐都建大型自行車停車場。例如上面提到的烏特勒支，在中央車站就有個3層樓高、能容納12500台的自行車停車場，車主可以從電子看板或App找有空車架的樓層、區域。

好讀本周五問：
1.騎自行車還能做什麼?（好讀以前有寫過喔）
2.你上次去圖書館是何時？去做什麼？
3.若學校圖書館也有文中這種裝置，你覺得會出現什麼狀況？
4.愈來愈多圖書館提供閱讀借書以外的服務，請舉例。
5.你覺得現代的圖書館，應該具備哪些服務？

12月22日╱周四中午12:00截稿，獲刊登者贈小禮一份，另選特別獎，神祕禮相贈，本期禮物於明年1月初寄送。投稿由此去

回收廢水變飲水新加坡力拼水自足

新加坡的再生水展覽館有專員解說如何讓生活所排放的廢水再利用。圖/新加坡公用事業局

新加坡四面環海卻是全世界水情最吃緊的國度之一，星國政府回收廢水並利用先進的過濾與汙水處理系統，將使用過的廢水變成安全、潔淨的飲用水，讓廢水（wastewater）變得一點也不廢（water），同時減少汙水排放進入海洋所造成的汙染。

「國家水龍頭計畫」拚自足

新加坡天然水資源匱乏，長期仰賴鄰國馬來西亞供水，然而，2061年到期的供水協議經常成為星馬政府之間的政治談判籌碼。

新加坡不願處處受制於馬國，訂下2061年前全面實現自主供水的目標，推行4個「國家水龍頭」計畫，分別是海水淡化、蓄水池收集雨水、進口水，以及生產「新生水」（NEWater）。

回收廢水已達需求量55%

新加坡第5座海水淡化廠─裕廊島海水淡化廠於今年4月啟用，廢水經過綿延48公里的連通管線隧道抵達汙水處理廠，先利用高科技過濾系統去除病毒、細菌等雜質，再利用紫外線消毒淨水，接著將處理完畢的潔淨、安全飲用水用馬達抽回地表，稱之為「新生水」。新生水處理系統除了解決工業、商業和民生用水問題，也大幅降低海洋汙染。

「裕廊島海水淡化廠」每天可生產高達3千萬加侖的潔淨飲用水，滿足新加坡每日用水需求的7%。「樟宜再生水廠」是目前新加坡規模最大的廢水回收處理廠，每天淨化多達9千萬公升的廢水。

新加坡政府表示，回收廢水已達新加坡水資源需求的55%，其中大多數用作晶片製造廠等工業用途，另有一部分流進高樓大廈等建築物的空調冷卻水系統，還有少部分重新進入民生飲用水循環，供應該島國545萬人口飲用。

全球人口增加水資源挑戰加劇

各個水情吃緊的國家面臨不同挑戰，新加坡等已開發國家可以借助高科技的水處理系統來回收再利用廢水，但其投資與運作維護成本極其高昂，並不是許多開發中國家足以負擔的開銷。

世界銀行表示，國際組織需要聰明投資潔淨水資源與公共衛生系統，協助弭平全球人取得「水」這項民生必需資源的落差。

台大攜手台積電邀青年尬科學

文/羅佑純

2022台積電盃「青年尬科學」競賽近日公布成績，近千名高中生透過創意影片、導讀文，將深奧的科學理論，轉譯成容易理解的知識。臺大科學教育發展中心執行長賴亦德表示，台灣的科學人才濟濟，但缺少科普轉譯人才，「從參賽學生優秀表現，讓我看到科普推展的希望」。

「青年尬科學」競賽由臺大科教中心主辦、台積電文教基金會贊助，比賽分為主賽事「科學創意表達競賽」、副賽事「科普書籍導讀文競賽」，前者要以2至3人的團體，拍攝一支國中生也能看得懂的科普影片，後者則是個人賽，從4本指定科普書中擇一，完成吸引閱讀的導讀文。

「科學創意表達競賽」今年有118隊參賽，60隊進入創意影片複賽，12隊進決賽後，經過其他團隊的3分鐘「快問快答」以及專家提問，最後選出優勝者。賴亦德說，能進入總決賽的學生，都具有一定程度的科普知識，能脫穎而出，靠的是熱情且樂在其中。

為鼓勵青年關注科學，臺大科教中心十年前舉行「青年尬科學」競賽，台積電文教基金會認同比賽精神，贊助支持，每年吸引近千學生報名。

賴亦德強調「科學是嚴謹的」，拍片或是寫導讀文最重要的是傳遞正確資訊，其次才是轉譯、說故事的能力。今年科教中心與聯合報教育官網「聯合學苑」合作推出得獎作品線上特展，期許能有更多學生看過後，因此走進書店、翻閱科普書籍，甚至進入科學領域。

台積電盃「青年尬科學」風雲榜
得獎作品線上特展由此去

聯合報寫作教室—知性題中的摘要筆記

文/聯合報寫作教室講師范凱婷

提到學測的國語文寫作能力測驗，許多人將之視為「國文作文」，實則不然。近年大考改革下，原本引導式命題作文，已改為「讀寫並進」的測驗模式，其強調閱讀題文的知性理解與情意感受。

這樣的改動主要是讓國語文讀寫更貼近大學學科學習，因此，國寫分成知性、情意兩大題。知性理解著重在解讀、分析、歸納、統整文章訊息，針對文中議題思辨與表述個人意見；情意感受則是個人生活經驗的感知聯想、創造、抒發，以回應人文學科中人之共感與生命歷程的體察。在此變革下，「知性理解」題重於理性思辨，意見表達，是過去命題作文較少出題的。

查看近年考題，知性題皆有一小題著重文章摘要，測驗考生從閱讀中聚焦問題的能力。例如：109年「說明『積木』誕生的背景因素」；110年比較「電影『忘情診所』和『健忘村』在刪除部分記憶的劇情上有何差異？」；111年從描述台灣與丹麥的樂齡活動案例中分析歸納「兩國活動內容的關鍵差異是什麼？用意有何不同？」這類題的解題關鍵在於：讀出相應題目的文章細節，這些細節無關個人主觀感受，只需從題文中搜尋相應答案加以說明即可。

面對摘要題，同學不妨先閱讀下方問題，留意答案是要就主題「說明」、「比較」或是「分析歸納」，並且依不同內容做筆記。若是出現「說明」，大抵即是「定義」內容，建議筆記可以利用「是何、為何、如何」三何問句。例如109年說明「積木」誕生背景，可以筆記下文中提到的：積木是何物？為何被創造？如何被創造？作為回答的參考。若是「比較」類的題目，可先記下兩類共有概念再進行比較，例如110年的兩部電影可以就「刪除方式」、「刪除物品」、「刪除效果」等做比較。而「分析歸納」的問題，閱讀時要注意主題的歸納，例如111年丹麥與台灣的樂齡活動分析歸納，雖然都是樂齡活動，但其一是重在老人自我挑戰；其一是藉分享增加自信。

最後提醒同學，這類題大多有字數要求，答題務必精簡，從題文中節錄內容也是一種較為穩妥的選擇。

（本文由聯合報寫作教室提供）
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