【看不見的寫作課：學員篇】吳銘豪／第一堂課

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2024/08/06 第5732期

精彩內容   ◎今日繽紛 【看不見的寫作課：學員篇】吳銘豪／第一堂課 【繽紛迴力球】梁純繡／乏味，可陳 【青春名人堂】騷夏／落地

今日繽紛   【看不見的寫作課：學員篇】吳銘豪／第一堂課 文／吳銘豪/聯合報 圖／Ivyy Chen 優秀的團隊總會有一位傑出的豬隊友 國中時期，我是個不愛寫作文的學生，寧可被罰跑操場，也不願坐在椅子上盯著一格一格小方塊，思考如何填上適當的文字。 老師會請作文得高分的同學站起來朗讀自己的文章，我前座及後座同學經常被點名，但從來沒點過我。為了滿足一次虛榮心，我用「超級賽亞人3」公仔換取前座男同學稿紙上的姓名，兩人互換名字。 優秀的團隊總會有一位傑出的豬隊友。老師在講台上唱名發作文時，喊到「吳銘豪」，我便興奮地走過去，接下稿紙後將目光直接瞄準分數。以往看到低分數就像看到書包裡有書，一點也不稀奇，但這次它不該是我的名字啊。當我走回座位坐下時，再度聽見自己的名字。 「吳銘豪，這裡又有一篇作文是你的名字。」老師誇這篇寫得真好。 全班同學都在座位上歪七扭八地抖動，只有我跟他直挺挺地站立著，被老師的眼神網住，動彈不得。自作聰明的下場就是跑操場圈數加倍，真是賠了公仔又折腿，再被國文老師這樣訓練下去，都可以加入田徑隊了。 後來，我詢問那些作文得高分的同學，原來他們假日會參加作文班，也會閱讀課外讀物。我向他們借了教材來看，開始對作文有一點興趣，就一點點。 如今離開寫作二十餘年，期間從未再次動筆寫作過，直到耳聞「非視覺文藝」與耕莘文教基金會合作開設「文學引路班」。 寫作功力沒提升，想寫作的心卻提升了 自從視力漸漸模糊，生活色彩也隨之褪去。雖然生活中有各式各樣的活動可參加，但都有一項不是門檻的門檻－－需要視力。運動需要視力，旅遊需要視力，觀展需要視力。 在確認文學引路班的教學方式後，決定參與此課程。多虧上課教材是以電子檔案方式呈現，讓視障者透過電腦報讀軟體閱讀，並可透過電腦打字進行寫作，而非使用紙張書寫，讓我不需再望著密密麻麻小方格發愁。 不同以往參加過的任何團體課程，寫作班內有多位志工。從搭捷運的引導、教室座位的協助，簡直比每天朝九晚五相處的同事溫暖貼心。在公司，由於視力關係，曾經請同事幫忙操作系統報名內部課程，他丟出一句：「你自己用。」我翻開腦中黑名單手冊，刻上他的大名。 記得第一次的課堂作業是要寫一篇三百字的短文，我不斷查看字數統計，寫完一句話就關心一次字數增加了多少，猶如幫小花盆澆水，每灑水一次就期盼它迅速成長。寫作功力沒提升，想寫作的心卻提升了，公車上、捷運上、走路時，總在思考如何完成一篇理想的文章。 每位寫作班學員都會收到一份整合大家作業的電子檔，在使用報讀軟體閱讀同學們的文章時，腦中畫面飛回到國中教室，看見學生輪流起身朗讀自己用心完成的作品。雖然不是每篇都寫得好，但大家都努力朝著同個目標前進。 二十幾年過去，對於寫作沒有多大的進步，依舊會歪著頭、托著下巴，想盡辦法將目標字數填滿，不過沒關係，現在寫得不好，不會再被罰跑操場。 ●「看不見的寫作課」專題由耕莘文教基金會、「非視覺文藝」視障者團體與繽紛版合作策畫，並邀請繪者撰寫「替代文字」（Alt text），敘述自己為文章所繪之景象，幫助視障者在透過相關工具文字轉語音輸出後，可以「收聽」本次插畫。 Alt text替代文字： 文／Ivyy Chen 這張圖展示了一張寫作稿紙，其上的方格整齊排列，彷彿等待被填滿。然而，一格格稿紙在被撰寫後像是生長出了一棵棵小樹，綠意盎然。 這幅畫面象徵著作者一點一滴地將文字寫出來的過程。每個文字都如同澆灌小樹的水滴，逐漸讓它茁壯成長。稿紙代表了過去的寫作方式，而小樹則象徵著作者在填滿方格的過程中，不斷積累的創作心血。這與文章中的作者經歷相呼應，從不愛寫作文的學生，到在非視覺寫作班中重新找回寫作興趣，這段過程中的轉變就如同稿紙上那株小樹的成長，象徵著耐心、堅持和創作的成果。 【繽紛迴力球】梁純繡／乏味，可陳 文／梁純繡/聯合報 拜讀繽紛版Emily Chan所寫〈乏味的樂趣〉一文，文中提到「乏味婦女俱樂部」，成員都自認平凡，過著無聊的生活，我思及自己亦屬之，有遇到同道的慰藉，且讓我說說自己日常的單調吧。 親友常問我：「退休後都做些什麼事呢？」我不加思索回答：「煮三餐。」「那不是很無聊嗎？」我先點頭然後又搖頭。何也？日日忙於廚房，的確會累、會煩，然而，我又是多麼眷戀在家用餐的自在充裕，可以掌控食材的踏實感，還有食物帶來的能量。 比如說，飢腸轆轆時，不用頂著酷暑或寒冷出門尋找商家，不需排隊等候用餐，進食氛圍從容寧靜，品嘗的是食物天然的滋味，而不是由各式添加物堆砌而成的假象美食，這些都是我甘願當「煮」婦的誘因。 家人心中的菜單，我胸中自有譜，他們各自忙碌，我對他們的關愛只有在餐桌上呈現；看到大夥兒一邊享受美食，一邊眉開眼笑，我知道他們會因此有精力在崗位上努力，也就更樂於執鍋鏟了。 縱然一人在家，我也為自己張羅麵線拌茶油、荷包蛋、燙青菜、排骨蘿蔔湯。樂音輕揚下，品味著自我認可的佳肴，佐一本心儀之書，此刻，不只歲月靜好，還興起「帝力於我何有哉」之感。 日日夜夜，我以料理三餐為主軸，日子如白開水單純，「人生很多時候，不過就是好好準備一餐飯。」我服膺這句話。 ●到「琅琅悅讀」搜尋Emily Chan所寫〈乏味的樂趣〉：https://bit.ly/3HlweRh 【青春名人堂】騷夏／落地 今日登場／騷夏/聯合報 上台說話一直是我的罩門，公開活動的前一天，我總是噩夢，夢的內容大多是前往演講路上的各種交通事故：班次誤點、車子壞掉、被狗追……有一個印象特別深刻的，是走路走到橋斷掉，夢裡的我狼狽游泳上岸，可是衣褲鞋襪都濕掉了，我在夢裡掩面，那等等怎麼上台？或是一直在高樓層奔跑，要跑到演講的教室，跑不到，無法落地。翻來覆去天就亮了。 寫作從個人變成公開，對我來說，一直都有切換鏡頭的問題。看起來只是把個人電腦變成投影，但怎樣把抽象的創作，講得不那麼「天人感應」，是我一直在摸索的事。 「文學引路」課程組成的學員，一半明眼人一半視障生，所以課前助教曾提醒，不是所有人都可以看到投影片，需要提前寄出純文字講綱，並且希望講課節奏比平常再放慢一些些。本來說話就很慢的我，收到這樣的需求，首先是鬆一口氣，再來是思考若不依賴投影片，該怎麼準備我的上課內容呢？後來想想，我沒有做太大的調整，因為作品對我來說，就是寫作者個人生命經驗的回放，能「往心裡看」應該比看課堂上老師寫了什麼還要重要。 那麼，寫作的初學者，要怎樣把發生過的事件「調閱」出來呢？這大抵就是我談創作的主旋律了。我腦中的「檔案室」應該是沒有歸類亂七八糟，不過沒有關係，要用的東西找得到就好。 我很喜歡舉空間當作例子：你從哪裡來？你今天怎麼來？上完課要去哪裡？你的人生想去哪裡？空間可以是一個區域、一間房子，甚至是一張餐桌，可以從餐桌的小事談起，吃了什麼？為什麼好吃？餐桌一定有一起吃飯的記憶，和誰吃？誰愛吃什麼？從此就可以貫串家人，一起吃團圓飯就會有過年的回憶，你家怎麼過年？我家又怎麼過年？用空間切入便能寫出時間和人間。 空間也可以談搬遷的故事，或是你家人遷移的故事，你現在住的房子，在你還沒居住之前是什麼樣子呢？你為什麼會搬來了，你想過你會搬走嗎？ 我也會請學員們一起站起來，鬆鬆久坐的筋骨，身體也是一個空間，或許可以談談身上疤痕的故事？我一定會提到我臉上的青春痘疤，那時吃了或敷了什麼奇怪的偏方，延伸去想還記得自己十七歲時的樣子嗎？可以形容一下是怎麼樣的年輕人嗎？當時有沒有哪位偶像／哪一首歌／哪一部電影或政治新聞事件是你的重要標記？ 談我之所以為我，談我從何來、我從何去，專注自己便能覺得被愛，有一種被接住的感覺，這也是我喜歡寫作的原因，像是一種安心的落地。如果這樣的分享，別人也喜歡，那就太好了，我也是被接住的人。

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•《56種喝采》試著用對方能接受的方式去幫助對方 《56種喝采》算是得獎電影中很親民的那種，一點也不悶，過程很多趣味，背後卻是沉重的議題，很多思考空間，我這個商業電影觀眾也覺得挺好看。這部片子讓一般人用輕鬆的方式認識了亞斯伯格症跟家人的狀況，且面向還蠻多的，不是簡單一個答案，都是權衡取捨，起起伏伏，有歡笑有痛苦，這些五味雜陳很真實卻又不硬，電影拍到這樣真的不容易。 •「海外突發疾病」理賠四大重點流程 全面升級旅平險 近期日本爆發了由A型鏈球菌引起的嚴重感染症，俗稱「日本食人菌」，致死率高達30%，造成赴日旅遊的旅客人心惶惶；加上近期新冠疫情再度升溫，出國旅遊的旅平險保障更是不可少。旅遊平安險是保障旅客在海外面對各種突發情況的重要保障，除了常見的意外受傷和行李損失，旅平險還提供「海外突發疾病」的理賠。

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