【記憶藏寶圖】李家維、廖宏霖／原來演化論在美國是不可以隨便講的

2024年1月7日星期日

【記憶藏寶圖】李家維、廖宏霖／原來演化論在美國是不可以隨便講的

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2024/01/08 第5593期

精彩內容

◎心情札記

【記憶藏寶圖】李家維、廖宏霖／原來演化論在美國是不可以隨便講的
劉松柏／校長的生活總是充滿驚奇
李月治／親愛的小孩

心情札記

【記憶藏寶圖】李家維、廖宏霖／原來演化論在美國是不可以隨便講的

文／李家維、廖宏霖/聯合報

黃泥頁岩上，發現了像魚一樣身軀的、已知最早的有頭脊索動物化石——海口蟲。圖片提供／李家維

該如何製作出海口蟲的立體模型呢？

在《科學》期刊發表發現動物胚胎化石文章後的隔年，1999年，我們在《自然》期刊上發表了另一篇文章，談的是海口蟲，也就是已知最早的有頭脊索動物。

那是在雲南海口鎮耳材村一個大概不到四平方公尺的化石基地裡，工作人員敲出了三百多塊的化石，清晰保存了動物體內詳細的構造。牠有個頭，頭上有兩個眼睛在左右兩側，頭裡有個腦子，還有個小巧的尾巴，從消化道到尾巴的前頭開了孔，是類似肛門的構造。這個發現中最重要的，是牠的背部有一個明確的構造，應該是脊椎骨的前身。換言之，脊椎動物就是從這樣的生物演化過來。更進一步說，一個有頭有腦子有脊索的動物，也可以說是人類的祖先啦。這些動物化石都被壓得扁扁的，從不同角度被壓，我們試著畫出一個立體圖，後來覺得都不夠好，我們需要有一個對立體概念夠清楚的人來參與。

那天我們開車在外頭晃蕩，看到一個捏麵人的攤位，我靈機一動說，這就對了，找捏麵人師傅來幫忙吧。說服再說服，他終於同意，非常認真地跟我們工作了一天的時間，當然服侍上好酒好菜。我們要他捏出一個立體模型，他會問哪邊是扁的，哪邊是胖的，我們就得回到顯微鏡下，從化石的不同面細細觀察，再一一回答他的問題，最後他把海口蟲捏出一個十二公分長的模型。

「發現人類最早的祖先」是一個很聳動、誇張又吸引人的話題，我提議在科博館辦一個展覽，十二公分的捏麵模型已不堪用，我們就在台中找了一位很好的師傅，放大做了一個三十多公分長的海口蟲玻璃纖維立體模型。翻模做出來的樣子非常美麗，後來國際間最常用的大學生物學教科書，多年來就用這個模型圖當作無脊椎動物演化為脊椎動物的典型案例。

差不多同一個期間，陳均遠在雲南澄江也辦了一個國際研討會，談早期動物的發育模式，那時候關於海口蟲的文章還未發表，但在開會的時候，我們都很認真地介紹這項研究。這個臨時組織的國際會議吸引了動物演化領域裡不少重要的學者，從世界各國聚集到雲南，我想，是因為1998年我們的發現引起了大家的關注。因此我們安排了會前會，到前寒武紀動物胚胎化石的發現地貴州甕安，辦了一個野外考察，對古生物學家來說，那裡就是新聖地。後來會議結束的時候，又做了一個大蛋糕，把海口蟲的模型壓在這個蛋糕上，大家一同慶賀海口蟲的新發現。

我們互拍對方，終於知道什麼是部分事實

這個會議還引發了一個插曲。有一群來自西雅圖「發現研究所」（Discovery Institute）的研究員也來參與，其中包括了科普專家、生化學者和分子生物學家，都各有頭銜，來自幾個美國的名校。策動他們來參加的是一位叫作錢錕的華人。錢錕教授知道了我們的研究工作，就主動跟陳均遠與我聯絡，很快地來到雲南，住在陳均遠那裡。他對我們的工作表現出高度的興趣，本身又是一位生物學者，我們談得很愉快。後來我才知道，錢錕來自舊金山大學（University of San Francisco），那是一個教會學校，他們絕對不相信演化論，研究目的就是要推翻演化論。結果在會議裡，他們跟其他學者起了嚴重的衝突，合夥批判演化論的弱點，表示演化論是嚴重錯誤的學問，而其他人都是演化學的尊崇者，兩群人就在會議上相槓了。

那時候陳均遠和我都共同上了一課，原來演化論在美國是不可以隨便講的，有一些州根本不准談演化論。如果要在中學裡介紹演化論，必須同時介紹「創生說」，就是生命是被神創造出來的。對我們來說這是新鮮事，在台灣、在中國大陸，誰也沒想到會有這種衝突。伴隨來的還有《基督教論壇報》的記者，試圖從我們的發言中找到可以「利用」的片段，後來刊出報導，說我們兩人的發現挑戰了演化論。同樣的一篇文章、一段發言，不同陣營的人，幾乎可以斷章取義發展成完全不同的論述。

有一天，我和陳均遠兩人喝著酒，互拍對方，說終於知道什麼叫partial fact（部分事實）了。但是這不影響我們跟錢錕的關係，錢錕後來還邀請陳均遠和他太太一起到舊金山住了半年之久，所有的費用都由發現研究所支付。陳均遠也不在乎，對他來說，保持某種彈性是件好事，學術與信仰，就某種層面而言，是可以並存或溝通的。

●摘自遠流出版《我的神鬼人生：在深夜的山谷裡，遇見一位博物學家》

劉松柏／校長的生活總是充滿驚奇

文／劉松柏/聯合報

在現今的社會裡，雖然常聽到身為校長已經淪為赤手空拳、有責無權、委曲求全的三全校長，但在個人實際的工作生涯裡，未曾遇過與教育同業公會同仁們相同的狀況。

從派任校長的第一天起，就想著怎樣可以給學生更好的學習方式與學習資源。第一所服務的學校在偏鄉，冬天凌晨的氣溫常在零度左右，學生經常凍傷耳朵，但這時只要校長一開口，大量的社會愛心資源便會湧進村子。不只小朋友可以幫自己擦護手霜，還可以帶回家給家人擦，至於保暖衣物，更是一車車運進來，真是感謝那些年社會的大愛，讓學生在物質上不虞匱乏。

後來換到另一所學校，學生的基本學習能力要維持，身為校長當然不能只出一張嘴、只要求老師認真教，應該試著協助老師更有效地教學。教學是我吃飯的工具，從國語到作文、從自然到音樂，校長親自示範，而且這樣還有一個好處，就是學生會特別認真地看校長有沒有教錯！當年說我指揮樂隊手勢不好看的那個小學生，現在念了大學音樂系，主修指揮－－從前他聽我的，現在我真的是要聽他的了。

不過，隨著教育觀念的改變，確實老師在經營班級上會遇到困難，有些小朋友不想上課就跑出去，甚至有一些高年級學生會出現自傷行為，這些都有賴教學團隊齊心合作。最後，我們決定以獎勵取代處罰，凡是月考滿分，或是能完整背誦古文，甚至跳繩一分鐘不停止，都給予一張便利商店的冰淇淋兌換券。所謂「重賞之下必有勇夫」，從此學生的爭端減少了，他們不是在練習跳繩，就是在背書的路上。看著小朋友搖頭晃腦地誦書，實為人生一樂也。

就這樣，在校長的工作崗位上，送走一屆屆的畢業生。其實一所學校，不外乎就是老師樂於教學、學生主動學習，沒事的時候，校長只要拿著掃把在各班走廊前掃掃地，觀察兩邊的情形，慢慢地，學生基本學習能力跟學習自信心就會建立起來了。如果還有來世，我想我仍然願意選擇這個工作。

李月治／親愛的小孩

文／李月治/聯合報

工廠裡出現一個皮膚黝黑的四歲小男孩，父親是泰國移工阿忠，母親是一位喪夫的越南新住民。兩人並未結婚，借住在女方姊姊家，可弱勢家庭的孩子暑假沒錢上安親班，媽媽要工作，孩子沒人帶，老闆只得同意阿忠帶著兒子來上班。

一大早，小孩揉著惺忪睡眼跟著爸爸來，阿忠買了份早餐讓他在一旁吃，自己工作去了。孩子吃完早餐，一個人在角落裡玩一輛玩具汽車，不吵不鬧。工作空檔，阿忠拿出二手平板讓兒子玩遊戲，並在旁指導，他總是喊兒子「寶貝」，看得出極疼愛孩子。小孩有時調皮跑來跑去，阿忠怕老闆罵，要他不許跑，拿起衣架作勢要打。衣架還沒落在身上，孩子就忙著求饒：「不要打我！不要打我！」孩子震懾於大人的威嚴，看似很怕爸爸，但若一時半刻看不到爸爸，又會緊張得到處尋找，哭著喊：「爸爸不見了！爸爸不見了！」直到大家幫他找到爸爸。

午休時，阿忠在地上鋪一個紙箱，要孩子乖乖躺在上面睡。小孩精力充沛根本不想睡，眼睛骨碌碌地轉，爸爸總要連哄帶騙又罵許久，孩子才乖乖入睡。

有一回，阿忠用工廠不要的棉紗做成五顏六色的花圈，一個戴在小孩頭上，一個披在身上。然後拿起手機拍照，要小孩對著鏡頭比「耶」，說是要傳給泰國的爺爺奶奶看，我想這也是離家多年的阿忠對故鄉的思念吧。黝黑的皮膚襯著花圈，像極了泰國山地部落人，小孩被裝扮得有模有樣，煞是有趣。孩子戴著花圈笑得非常開心，平時總是愁苦著臉的阿忠也難得地笑了，那一刻，我相信他們是快樂的。

看著父子倆溫馨的一幕，我不禁眼眶微熱，心底湧上一陣感動。在現代化的富裕社會，一般人家的小孩，零食、玩具、出遊，許多幸福唾手可得，而身為移工的孩子，一出生似乎就注定了艱難。值得欣慰的是，日子雖窮困，他們仍努力在貧困的生活中尋找快樂和幸福。親愛的孩子，願你平安長大。

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