面對孩子的特殊
對於孩子的發展，俗話給了一個很好的時間表：「一視二聽三抬頭，四握五抓六翻身，七坐八爬九發牙，十捏周歲獨站穩。」我的孩子在應該是要七坐八爬的時候，遲遲未有符合俗語的行動能力，於是當他十個月大，我們抱著他尋求醫生的協助。醫生的評估結果，宛如晴天霹靂，劈得我頭昏腦脹，但我也很快就調整好自己，認為事情遇到了就是要面對，怨天嘆地不會讓狀況好轉。
為此，我的孩子從那時起就到醫院接受復健課程。由於當時法規因素，日照早療服務是三歲之後才能申請的，一到孩子滿三歲，我馬上讓他轉銜至機構接受早療，直至需受國民教育的年紀，才又轉銜到國小上課，然後一路從國小、國中的自足式特教班及高中的特殊教育學校，到現今成人的日間照顧中心。
心智障礙者對於環境的轉換適應力非常不好，在轉換前需要一段時間告知接下來的安排，讓他們對即將來到的變化有所準備，才不會出現負面情緒。國小都是同一位老師上所有的課程，尚不成問題，但一進到國中後，某些如美術那類的專業課程會換老師上課，再加上老師是人不是機器人，沒辦法要求他們獎懲的方式或對學生的態度都一致，且老師面對的學生眾多，無法做到預告情境轉換，我的孩子開始產生適應不良的問題，會做出干擾上課的舉動。
這種狀況從他國中到高中都沒有改善，直到他去了中和發展中心接受日托服務，因著固定的班導師和教保老師的專業，在做其他活動前都會提早預告，讓孩子有心理準備，一切狀況好很多。此外，中心的老師對他很好，常用讚美的方式建立他的自信心，還用獎卡、獎品、好男人卡等物品，在他做好事情或聽從指示時給予獎勵。這種正向行為支持法，讓孩子更願意配合老師，情緒相對穩定。
孩子的第一筆薪水
孩子到中和發展中心，還帶來一樣驚喜：過去，我深知孩子專注力較差，既坐不住，也不喜歡一直重複做一件事情，所以即便知道中心會去工廠拿一些代工給學生做，讓他們賺取獎勵金同時提升自信心，我始終覺得這件事情離自己的孩子很遠；沒想到，某天簽孩子的聯絡簿時，發現裡面有個夾鍊袋，裡頭裝著四十一元，老師說那是我孩子做代工的獎勵金。
看到的當下非常感動，一直以為孩子沒有自己賺錢的能力，可在中和老師的協助下，利用輔具輔助，雖只是產線上的一個小環節，但不可思議的，我的孩子居然也能參與工作，還讓我收到他人生第一筆薪水！
自知孩子的情況較特殊，但我從來不會想把他關在家中，反而常帶他出門走走，讓他跟這個世界有更多的接觸。當然，他的特殊也常引來路人的側目和指教，以前我會花很多時間和對方解釋，後來想開了，若家中沒有這樣的特殊孩子，他們是無法體會特殊兒家長的心情與困境。
由於我的工作時間較太太彈性好安排，我成為了孩子的主要照顧者。當然，這一路上也遇到不少挫折，比方說永遠不知道孩子會在下一分鐘丟出什麼令人難以招架的挑戰。不過，不去挑戰，以後孩子就會用固定的方式來達到他的目的。這些突發狀況很難不讓人感到疲憊，但為了孩子，我的選擇是深呼吸之後接受他給我的考驗。
照顧特殊兒不易，我很感謝中和發展中心接受我的孩子，感謝中心專業又用心的團隊，在我需要支持時從不令我感到孤單，也非常願意和我溝通關於孩子的每件事。在這幾年，我看到孩子的進步，也感到肩頭的重擔稍稍減輕，期許未來孩子的情緒更穩定，讓我們有更輕鬆的相處。
邀請您參與第一社福「身心障礙者服務」，詳情請見：https://www.diyi.org.tw/，劃撥帳號：05175271，戶名：財團法人第一社會福利基金會，或撥捐款專線：02-27224136。
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